Blog Educativo

 Corría el año 2003  y estaba en la busqueda de un colegio donde poder trabajar, pasaba los dias mandando currículum, revisando diarios con anuncios de trabajo, llamando por teléfono, esperando una oportunidad para entrar al sistema formal de educación. Cierto día me llamaron de un conocido colegio de la Zona, destacado por sus resultados a nivel de puebas estandarizadas de medición de la calidad educativa (SIMCE) y de sus altos ingresos a las universidades públicas vía  Prueba de Selección Universitaria (PSU ), eso yo lo sabía por los diarios, los anuncios de tv y el gran cartel que tenian colgado frente a la entrada de su escuela...como para que quedara bien claro ¡Somos buenos! con  ¡Excelencia Educativa!...y a continuación el valor de matricula, que para ser subvencionado era bastante caro, yo diría que era el máximo permitido por ley, el cual es privativo para muchas familias, pero bueno,  así es la libertad de enseñanza entendida en la Constitución chilena...

¿Por qué pretender que somos los iluminados, los expertos los que luego de leer ciencia y construir un “marco teórico”, confeccionar unos instrumentos para levantar datos, etc., llegamos a conclusiones sin duda cuestionables? ¿Cuál debiese ser la finalidad más trascendental de la investigación en Educación? Si la Educación es algo que nos pasa y estamos en la búsqueda, ya no de las grandes soluciones, sino de aceptar estar en el mundo, compartirlo, significarlo y poder dialogarlo; cada uno de los que participamos en  los actos pedagógicos, somos voz autorizada y válida para expresar-nos y descubrir-nos . Este proceso de concienciación creo que ha calado mucho más hondo en el profesorado de las escuelas, quienes manifiestan su descontento con la “vanguardia” pseudointelectual que les han tratado de llenar la cabeza de teorías sacadas de un laboratorio irreal para ellos, y que los tratan, al igual que los administradores de la educación, en meros reproductores de sus recetas c...