CARRERA DOCENTE EN CHILE. Reflexión pedagógica.
La complejidad que encierra la actual discusión de la CARRERA DOCENTE ne nuestro país está desembocando en una crisis del liderazgo al interior del gremio de profesores, situación que no colabora para encontrar una buena solución pedagógica al conflicto.
Si nos quedamos sólo con una salida política a la actual crisis de la educación en Chile correremos el riesgo que a corto plazo sea deslegitimada por las bases como tantas otras veces ha ocurrido con los ajustes educativos o intentos de reformas desde la década de los noventa.
¿Desde donde construir al debate? Bueno desde mi posición como profesor, es por ellos que apelo a lo simple y complejo a la vez de llevar a cabo a los APRENDIZAJES. Necesitamos construir una nueva relación de aprendizaje dialógico entre todos los actores, donde los mejores argumentos, independiente de la posición política o jerarquía, sean los factibles de ser llevados a la práctica.
El aprendizaje dialógico obliga a los interlocutores a prepararse y defender sus puntos de vista con pruebas casi irrefutables y que seguir tal o cual camino no da lo mismo ya que estamos iluminados por un conocimiento. Ya es tiempo que las decisiones sean tomadas en conciencia y desde la convicción que las cosas pueden mejorar y transformarse, que nada está dado y que es posible seguir creyendo en un mejor lugar.
Una nueva relación pedagógica se construye desde el humanismo, desde la creencia en nosotros mismos, desde una ética y desde el compromiso de todas y todos. Las nuevas comunidades de aprendizaje que surjan al amparo de la gratuidad, la participación y la democratización de las instituciones no deben olvidar la tarea esencial de un educador que no es otro que prodigarse para el bien común. ¿No es esto el principio de una Educación pública, gratuita, humanista y de calidad ?
Si nos quedamos sólo con una salida política a la actual crisis de la educación en Chile correremos el riesgo que a corto plazo sea deslegitimada por las bases como tantas otras veces ha ocurrido con los ajustes educativos o intentos de reformas desde la década de los noventa.
¿Desde donde construir al debate? Bueno desde mi posición como profesor, es por ellos que apelo a lo simple y complejo a la vez de llevar a cabo a los APRENDIZAJES. Necesitamos construir una nueva relación de aprendizaje dialógico entre todos los actores, donde los mejores argumentos, independiente de la posición política o jerarquía, sean los factibles de ser llevados a la práctica.
El aprendizaje dialógico obliga a los interlocutores a prepararse y defender sus puntos de vista con pruebas casi irrefutables y que seguir tal o cual camino no da lo mismo ya que estamos iluminados por un conocimiento. Ya es tiempo que las decisiones sean tomadas en conciencia y desde la convicción que las cosas pueden mejorar y transformarse, que nada está dado y que es posible seguir creyendo en un mejor lugar.
Una nueva relación pedagógica se construye desde el humanismo, desde la creencia en nosotros mismos, desde una ética y desde el compromiso de todas y todos. Las nuevas comunidades de aprendizaje que surjan al amparo de la gratuidad, la participación y la democratización de las instituciones no deben olvidar la tarea esencial de un educador que no es otro que prodigarse para el bien común. ¿No es esto el principio de una Educación pública, gratuita, humanista y de calidad ?
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