Blog Educativo

Instrumentos de Evaluación: Se refiere a cualquier medio por el cual se recoge la evidencia sobre el aprendizaje de los alumnos/as, la cual, una vez analizada, permitirá emitir un juicio con fundamento y tomar las mejores decisiones (Himmel et al, 1999).   Asegurar las características y requisitos técnicos de los procedimientos nos permitirán recoger evidencia de buena calidad sobre el aprendizaje de nuestros estudiantes .   El foco actual es “Evaluación para el Aprendizaje” Las características más importantes de un procedimiento de evaluación: VALIDEZ: Característica de un procedimiento de evaluación que indica hasta qué punto da cuenta de los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que realmente se quieren evaluar (Himmel et al, 1999). •          Validez de Constructo: Se refiere a la coherencia entre la actividad cognitiva que produce la situación o tarea de evaluación presentada a los alumnos/as y el aprendizaje...

Autores: F. Javier Murillo, Gabriela Krichesty, Adriana Castro, C. Reyes Hernandez (2010)              "Liderazgo para la inclusión escolar y la justicia social. Aportaciones de la investigación"                      (Universidad Autónoma de Madrid). Publicado en la Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva.       Recuperado desde http://www.rinace.net/rlei/numeros/vol4-num1/art8.pdf   Introducción: .Este artículo marca el camino de mi actual investigación en relación a los Liderazgos en ambientes inclusivos. El que me hizo cambiar de mirada y volver a creer en que los proceso de transformación de nuestra sociedad aún son posibles.En el se plantea la problemática de los liderazgos pegagógicos como factor clave para resignificar la escuela, de cara a su democratización y que avance hacia...

Acabo de terminar de leer un informe del Banco mundial (2005) "Mejorar la Enseñanza y el aprendizaje por medio de incentivos. Qué lecciones nos entrega las reformas educativas en América Latina" , informe con autoría de: Emilia Vegas e Ilana Urmansky. (extraido desde: http://www.ub.edu/obipd/fi.html#docu) La tesis central gira en analizar las diversas políticas gubernamentales que han emprendido estos "paises en desarrollo", para mejorar sus actuaciones eficacez en relación a los aprendizajes de los alumnos. Se parte de varios supuestos teóricos y que como veremos más adelante han influenciado en las politicas educativas emprendidas por varios países, centrandonos en el caso chileno. Dentro de los hallazgos del estudio: Los docentes son claves en los aprendizajes de los estudiantes y deben responsabilizarse por sus resultados. Los mayores gastos educativos son por los sueldos de los profesores. Los sistemas de incentivos más comunes son por años d...

¿Cómo PISA me hace mejor ciudadano? 1.- Los datos y cifras: (fuentes:http://www.pisa.oecd.org  y  http://hdr.und.org/es/) extraídas el 02-02-2011) Finlandia : Lugar PISA 2009 (Lectura): 3º   Puntaje: 536 (Prom.OCDE 493) Salud : La esperanza de vida al nacer es de 80,1 años. El gasto público en salud es del 6,1 % del PIB. Educación : Los años de educación promedio de su población es de 10,3. La tasa bruta de matriculación es del 101,4 %. El gasto en educación es del 5.9 % del PIB (US$ 34.107) Los usuarios de Internet, por cada 100 personas,   son 82,5. Toda su población de más de 15 años está alfabetizada. Los años de instrucción esperados son 17,1. Desigualdad : (Índice de Desarrollo Humano ajustado por la igualdad 0.806) Coeficiente de GINI, ingresos (el valor 0 representa igualdad absoluta y 100, desigualdad absoluta). Según el Banco Mundial (2010c) es: 26.9. Pobreza no existe. No existen refugiados La tasa de desempleo (según % de fuerza de trabajo es de...

 Corría el año 2003  y estaba en la busqueda de un colegio donde poder trabajar, pasaba los dias mandando currículum, revisando diarios con anuncios de trabajo, llamando por teléfono, esperando una oportunidad para entrar al sistema formal de educación. Cierto día me llamaron de un conocido colegio de la Zona, destacado por sus resultados a nivel de puebas estandarizadas de medición de la calidad educativa (SIMCE) y de sus altos ingresos a las universidades públicas vía  Prueba de Selección Universitaria (PSU ), eso yo lo sabía por los diarios, los anuncios de tv y el gran cartel que tenian colgado frente a la entrada de su escuela...como para que quedara bien claro ¡Somos buenos! con  ¡Excelencia Educativa!...y a continuación el valor de matricula, que para ser subvencionado era bastante caro, yo diría que era el máximo permitido por ley, el cual es privativo para muchas familias, pero bueno,  así es la libertad de enseñanza entendida en la Constitución chilena...

¿Por qué pretender que somos los iluminados, los expertos los que luego de leer ciencia y construir un “marco teórico”, confeccionar unos instrumentos para levantar datos, etc., llegamos a conclusiones sin duda cuestionables? ¿Cuál debiese ser la finalidad más trascendental de la investigación en Educación? Si la Educación es algo que nos pasa y estamos en la búsqueda, ya no de las grandes soluciones, sino de aceptar estar en el mundo, compartirlo, significarlo y poder dialogarlo; cada uno de los que participamos en  los actos pedagógicos, somos voz autorizada y válida para expresar-nos y descubrir-nos . Este proceso de concienciación creo que ha calado mucho más hondo en el profesorado de las escuelas, quienes manifiestan su descontento con la “vanguardia” pseudointelectual que les han tratado de llenar la cabeza de teorías sacadas de un laboratorio irreal para ellos, y que los tratan, al igual que los administradores de la educación, en meros reproductores de sus recetas c...